Une autre école, pour une autre société.

Depuis les débuts de la fédération et du syndicalisme à SUD éducation, la pédagogie est un axe de lutte et d’engagement pour de nombreux et nombreuses militant-es. Pour nous en effet, la politique et la pédagogie sont étroitement liées, c’est d’ailleurs l’idée que nous retrouvons dans notre slogan «  une autre école pour une autre société  ». Cela ne veut-il pas dire qu’un projet politique et syndical est aussi un projet pour l’école et qu’il n’y a pas de vrais projets pédagogiques pour l’école sans penser un changement politique  ?

Si le syndicalisme que nous défendons ne se contente pas de défendre les personnels mais est aussi porteur d’un projet de changement social, on voit mal comment il peut éviter de s’intéresser aux pédagogies qui se sont fondées sur un tel changement.
Les théories et pratiques pédagogiques coopératives et critiques correspondent à ce que nous défendons et peuvent nous aider à construire des revendications utiles aux personnels tout en assurant le respect des droits et l’émancipation des élèves.
Ce guide a pour objectif d’ouvrir aux adhérents de SUD éducation un accès aux différentes pratiques émancipatrices et à les sensibiliser quand à leur importance dans le militantisme syndical.

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Sommaire

Introduction

Partie 1 – Des courants pédagogiques subversifs

 La pédagogie Freinet, une pédagogie pour le peuple
 Les pédagogies critiques contre les rapports de domination
 Le GFEN, une pédagogie pour tou·tes
 La pédagogie institutionnelle contre l’école caserne
 Le GRDS pour une école commune et explicite

Partie 2 – Controverses et histoires pédagogiques

 La place centrale de l’enfant dans les pédagogies émancipatrices
 Survol historique de l’école publique en France
 L’apprentissage de la lecture, un enjeu politique
 Le mouvement ouvrier et les questions pédagogiques : pour une éducation intégrale

Partie 3 – Des pratiques pédagogiques subversives et émancipatrices

 Techniques et démarches d’éducation populaire
 La boite à livres
 Des semaines interdisciplinaires au lycée
 Le conseil coopératif
 Brigade et Freinet : quelques activités faciles à mettre en place en tant que remplaçant‑e dans le 1er degré
 La pédagogie Freinet en langues vivantes : quels possibles et quels outils  ?
 Le texte libre, une pratique émancipatrice
 Travailler en groupe pour lutter contre l’individualisme et la compétition
 Évaluer par compétence en histoire-géographie
 Donner des responsabilités aux élèves dans la classe pour partager le pouvoir
 Paroles de filles
 Représentations en littérature jeunesse (entrer en pédagogie antiraciste)
 Bibliographie sur les pédagogies émancipatrices