SUD Éducation Champagne-ArdenneLa situation des personnels vulnérables (et des personnels partageant le domicile d’une personne vulnérable) dans la fonction publique a récemment été actualisée par une circulaire de Matignon (n°6208/SG du 1er septembre 2020).
Celle-ci met fin au régime des autorisations spéciales d’absence (ASA) motivées par un certificat d’isolement du médecin, pour la plupart des personnels qui pouvaient en bénéficier jusqu’à présent. En effet, les ASA seront désormais réservées aux personnels concernés par l’un des (...)
Articles les plus récents
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Personnels vulnérables : ASA maintenue pour quelques un.e.s, danger pour les autres
8 septembre 2020, par Sud Education CA -
Rentrée des AESH : à quand un vrai statut ?
7 septembre 2020, par Sud Education CAL’Éducation nationale compte 100 000 personnels employés sur des missions d’accompagnement des élèves en situation de handicap. Le Ministre Blanquer a annoncé le recrutement de 8 000 nouveaux emplois à mi-temps d’AESH. L’inclusion de ces élèves à l’école est un des enjeux majeurs du système éducatif français. Pourtant l’Éducation nationale refuse toujours aux AESH de reconnaître leur métier avec les garanties salariales qui vont avec et les cantonne à des « missions ». Pire encore, les AESH vont voir leurs (...)
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Covid-19 : présence de symptômes, personne contact → quels sont mes droits et obligations ?
6 septembre 2020, par Sud Education CACovid-19 : présence de symptômes, contact avec une personne positive… Quels sont mes droits et obligations ?
Mis à jour le 15/09/2020
1.Qui sont les “personnels vulnérables” ?
L’article 2 du décret n° 2020-1098 du 29 août 2020 indique que :
"Sont regardés comme vulnérables […] les patients répondant à l’un des critères suivants et pour lesquels un médecin estime qu’ils présentent un risque de développer une forme grave d’infection au virus SARS-CoV-2 les plaçant dans l’impossibilité de continuer à (...) -
COVID19 : le point sur la responsabilité des enseignante‑s
6 septembre 2020, par Sud Education CA1- Quelles sont mes responsabilités en tant qu’enseignant-e-s ?
Les missions des enseignant-e-s en tant que fonctionnaires sont fixées dans les textes qui régissent les corps des professeur-e-s certifié-e-s et agrégé-e-s, ainsi que les professeur-e-s des écoles et les directeur-rice-s d’école.
En tant que personnel de l’Éducation nationale, l’enseignant-e est responsable de la sécurité des élèves qui lui sont confié-e-s sur le temps scolaire dans le cadre de la salle de classe, dans le cadre des sorties (...) -
Annonces de Blanquer sur les rémunérations : le compte n’y est pas
6 septembre 2020, par Sud Education CALe ministre Blanquer a annoncé dimanche 30 août l’organisation d’un “Grenelle des professeurs” au cours de l’automne, dans lequel seront discutées les perspectives de revalorisation des enseignant-e-s. Le montant avancé par le ministère est de 350 millions à 400 millions d’euros, ce qui représente une goutte d’eau par rapport aux 10 milliards d’euros que le ministre avait dû annoncer au cœur de la mobilisation contre la réforme des retraites pour maintenir la pension des personnels de l’Éducation nationale. (...)
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Déclaration de SUD éducation et SUD Recherche EPST
5 septembre 2020, par Sud Education CADéclaration de SUD éducation et SUD Recherche EPST Ce communiqué a été publié le 04/09/2020 Précarité, concurrence, soumission : pour SUD, la LPPR c’est toujours non ! Malgré la contestation très large de la LPPR par les agent-e-s du service public d’enseignement supérieur et de la recherche à l’hiver et au printemps dernier, le Ministère de l’Enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation (MESRI) a soumis le texte de la LPPR dans un calendrier resserré aux instances de représentation du personnel (...)
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En pleine crise sanitaire et économique, poursuite de la casse du lycée professionnel
5 septembre 2020, par Sud Education CALa rentrée 2020 en lycée professionnel s’effectue sous les pires auspices : à la calamiteuse réforme de la voie professionnelle, s’ajoute la mauvaise gestion de la crise sanitaire.
La réforme de la voie professionnelle poursuit sa mise en place cette année en 1re BAC PRO. En plus de la baisse du volume horaire global, elle induit des pertes d’heures disciplinaires généralisées pour abonder des dispositifs n’ayant jamais fait leurs preuves et rejetés par la majorité des enseignante-e-s PLP. Tel le (...) -
AESH : une rentrée sous PIAL ?
5 septembre 2020, par Sud Education CAAESH une rentrée sous PIAL ?
Cette rentrée 2020 va être la première depuis la généralisation des Pôles inclusifs d’accompagnement localisés. Cela ne sera pas sans conséquence sur nos conditions de travail et sur les conditions d’accompagnement des élèves en situation de handicap. SUD éducation continue de s’opposer au démantèlement de l’accompagnement individualisé et à la mise en place des PIAL. SUD éducation appelle les collègues à refuser d’assurer la coordination des PIAL et à résister aux injonctions (...) -
Plan de relance : 34 milliards pour le patronat, seulement 4 pour la rénovation énergétique des bâtiments scolaires
5 septembre 2020, par Sud Education CALe Premier ministre a annoncé le 3 septembre les contours du plan de relance voulu par le gouvernement.
Pour SUD éducation, il ne faut pas être dupe : l’ensemble de la somme consacrée à la transition écologique est inférieur aux cadeaux fiscaux que le gouvernement s’apprête à offrir aux capitalistes pour un montant de 34 milliards d’euros. Les responsables de la crise économique, écologique et sanitaire ne doivent pas être récompensé-e-s par des réductions d’impôts et des subventions.
Ce plan de (...) -
Gestion des cas de Covid-19 dans les écoles ou établissements : SUD éducation écrit au ministre
5 septembre 2020, par Sud Education CASUD Education a écrit au ministre afin de demander des précisions sur la gestion de cas de Covid-19 dans nos établissements.
Monsieur le Ministre,
Par manque d’anticipation, le protocole sanitaire s’avère insuffisant sur un certain nombre de points. En particulier, il apparaît que la procédure à adopter en cas d’apparition de symptômes, de suspicion ou de diagnostic positif à la Covid-19 d’un personnel ou d’un-e élève n’apparaît pas dans le protocole. Il n’existe donc pas à ce jour de cadre (...)
