SUD Éducation Champagne-ArdenneC’est avec tristesse et colère que nous avons appris le suicide de notre collègue Caroline Grandjean, professeure des écoles et directrice dans un village du Cantal. SUD éducation présente ses sincères condoléances à sa compagne, sa famille et ses proches. Nous perdons une enseignante engagée auprès de ses élèves, victime de lesbophobie de la part de parents d’élèves et de l’institution.
Depuis décembre 2023, Caroline était victime d’agressions lesbophobes dans son école de Moussage, dans le Cantal ; (...)
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Quand la lesbophobie tue, les pouvoirs publics ferment les yeux !
4 septembre 2025, par Sud Education CA -
Budget 2026 : mobilisé·es et en grève le 10 septembre de l’école à l’université !
4 septembre 2025, par Sud Education CADepuis trop longtemps, les gouvernements passent et l’école trépasse.
L’instabilité politique et les différents budgets proposés mettent en péril l’enseignement de l’école à l’université.
En cette rentrée scolaire le constat est clair. Le gouvernement, en sursis, impose sa politique de tri social de la maternelle à la terminale alors que les personnels et les élèves ne cessent de subir la casse du service public d’éducation. Face à la dette, le gouvernement Bayrou s’attaque encore une fois à l’école.
Les (...) -
AESH et indemnité REP/REP+ : le Conseil d’État reconnaît l’inégalité de traitement
4 septembre 2025, par Sud Education CALe 16 juillet 2025, le Conseil d’État a rendu deux décisions concernant 9 collègues accompagnant·es des élèves en situation de handicap (AESH) de Paris et de Seine-Saint-Denis qui demandaient le versement rétroactif de l’indemnité REP/REP+.
Au terme de 5 ans de procédure, c’est donc un désaveu total pour le ministère de l’Éducation nationale puisque le Conseil d’État reconnaît qu’en excluant les personnels AESH du versement de l’indemnité REP/REP+ de 2015 à 2022, il avait créé une discrimination :
Eu égard à (...) -
Stagiaires 2025 : Bienvenue dans le métier !
4 septembre 2025, par Sud Education CANous vous souhaitons tout d’abord de vous épanouir, de participer à l’émancipation des élèves, de donner un sens à votre métier qui est socialement utile, au service de l’égalité et de la justice sociale. L’année de stage est un moment particulier de la carrière des enseignant·es. Comment débute mon année de stage ? Quel est le calendrier ? Quelle sera ma rémunération ? Quel reclassement ? Comment se déroulent les mutations ?
Pour répondre à toutes ces questions, et faire face aux difficultés de l’entrée dans (...) -
Canicule : rénover les écoles pour ne pas avoir à les fermer !
30 juin 2025, par Sud Education CAFace à la vague de chaleur qui traverse l’hexagone, plusieurs municipalités ont décidé de fermer des écoles en début de semaine prochaine. Une décision qui met à nouveau en exergue l’inadaptation et la vétusté du bâti scolaire ainsi que l’incapacité de nos responsables politiques à être à la hauteur des enjeux climatiques et éducatifs.
Ainsi, pour protéger les personnels travaillant dans les écoles et pour ne pas mettre en danger les élèves, certaines municipalités en sont réduites à acter une rupture dans la (...) -
Communiqué unitaire : L’École bien dans ses murs : pour une rénovation écologique du bâti scolaire public
30 juin 2025, par Sud Education CAAlors que l’Hexagone subit une vague de chaleur précoce, l’inadaptation du bâti scolaire face au changement climatique renforce les injustices scolaires, sociales et territoriales. Pour protéger la santé et les conditions de travail des élèves et des personnels, réduire les inégalités de genre, mais aussi atténuer l’empreinte écologique de l’Éducation nationale, nos organisations, Greenpeace, FSU, Oxfam, SUD éducation, Amis de la Terre, CGT Educ’Action, Confédération paysanne et Attac s’associent dans le (...)
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Cadre d’usage de l’intelligence artificielle en éducation
25 juin 2025, par Sud Education CALe 14 juin dernier, le ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche publiait le cadre d’usage de l’intelligence artificielle en éducation. Même si le texte final a retenu certaines mises en garde pointées lors des réunions de consultation, le texte publié présente encore des insuffisances.
Face à l’explosion des usages de l’IA dans le secteur de l’éducation, ce texte entend poser un cadre éthique et juridique, mesure en effet indispensable. La concertation avec les (...) -
Mort d’un élève au travail : la communauté éducative en deuil et en colère
25 juin 2025, par Sud Education CAMardi 17 juin, un élève de seconde générale du lycée polyvalent Curie-Corot de Saint-Lô, dans la Manche, est mort sur le lieu de son stage d’observation. SUD éducation tient à exprimer toutes ses condoléances et sa solidarité à la famille de la victime et à l’ensemble des élèves et des personnels de son établissement.
Néanmoins, cette mort tragique doit alerter toute la communauté éducative sur le nombre de jeunes ayant trouvé la mort sur leur lieu de stage d’observation, de période de formation en milieu (...) -
Groupe de niveau, un fiasco pointé par l’IGESR
25 juin 2025, par Sud Education CADepuis septembre 2024, les personnels se voient imposer l’une des mesures phares de la réforme “Choc des savoirs” : la mise en place de groupes pour les classes 6e et les 5e en français et en mathématiques. Le rapport de l’inspection générale (IGESR) publié le 17 juin 2025 montre l’échec de cette mesure. Comme SUD éducation l’avait dénoncé durant la mobilisation contre le “Choc des savoirs”, les groupes de niveaux ont eu des effets délétères sur les élèves et les personnels. Grâce à la mobilisation des (...)
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Intersyndicale ESR – Formation des enseignant·es et CPE : nous devons être entendu·es !
25 juin 2025, par Sud Education CAÀ deux mois de la rentrée, les organisations syndicales signataires s’indignent de l’absence de tout document de cadrage stabilisé sur la réforme : nouveaux concours, nouvelle Licence PE, nouveau master M2E, nouveau référentiel de formation…
Il est irresponsable que les arbitrages ne soient toujours pas rendus concernant notamment : le nombre et le calibrage entre les postes aux concours L3 et M2 ; la quotité d’intervention des enseignant·es de statut EN dans la formation et les modalités de (...)
