SUD Éducation Champagne-ArdenneDans un contexte généralisé de suppression de postes dans le premier degré, de plus en plus d’écoles sont confrontées à des fermetures de classes. S’il s’agit, avant toute chose, de se battre contre les politiques ministérielles afin d’obtenir des dotations nationales empêchant ces fermetures en cascade et permettant des ouvertures de classes partout sur le territoire, il est aussi possible d’agir à l’échelle de son école pour faire annuler une fermeture de classe.
Construire un dossier à porter en (...)
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Une classe ferme dans mon école, que faire ?
1er février, par Sud Education CA -
Les moyens pour la rentrée 2026
1er février, par Sud Education CAMise à jour du 28 janvier : contrairement à ce qui a été annoncé au CSA du 26 janvier, le ministère renonce aux suppressions de postes supplémentaires qui étaient destinées à garder des postes en réserve pour les lauréat·es des concours de recrutement. Le ministre va donc s’en tenir à ce qui figurait dans les documents budgétaires et va réimplanter les 438 postes manquants dans le 2d degré et les 338 postes manquants dans le 1er degré. C’est une petite avancée mais il reste 1891 suppressions de postes dans (...)
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Hausse des violences racistes à l’école, le ministère doit réagir
1er février, par Sud Education CASUD éducation constate une augmentation des violences racistes à l’école à l’encontre des personnels et des élèves. Ce constat fait écho aux dernières données sur la hausse des violences et discriminations racistes en France. Dans le cadre scolaire, le dernier rapport de la Défenseure des droits dresse un constat inquiétant.
L’école n’échappe pas au racisme structurel et à la diffusion des idées d’extrême droite. Depuis septembre, plusieurs élèves et personnels ont été la cible de violences verbales et (...) -
« Acculturer les jeunes à la défense » : pour SUD éducation, c’est non !
1er février, par Sud Education CAAu moment où se met en place la campagne de recrutement pour le service national volontaire, ouverte ce 12 janvier 2026, SUD éducation alerte sur la publication d’un guide produit par le ministère de l’Éducation nationale intitulé « acculturer les jeunes à la défense ». Daté de novembre 2025 et diffusé sur éduscol, ce guide à destination des personnels de l’éducation se donne pour objectifs « le développement du lien Armées-Jeunesse et la diffusion de l’esprit de défense ».
Concomitante des annonces du (...) -
Remplacement dans le premier degré : des changements pour le pire !
1er février, par Sud Education CAUn département après l’autre, la commande ministérielle concernant la refonte des systèmes de remplacement dans le premier degré se déploie, sous l’égide de groupes de travail avec les organisations syndicales.
D’un système répartissant les remplaçant·es en différentes catégories et secteurs géographiques, l’ambition ministérielle est de regrouper tou·tes les remplaçant·es en une seule unité, la brigade départementale, et une seule zone géographique, le département.
L’austérité budgétaire : un coût pour les (...) -
Communiqué intersyndical : Réforme des concours enseignants et CPE : l’incertitude budgétaire non gérée est intolérable
14 janvier, par Sud Education CALe ministre de l’Éducation nationale a annoncé le 18 décembre que dans l’état actuel du budget (pas de PLF voté à ce jour), la mise en œuvre des nouveaux concours de recrutement des enseignant·es et CPE (à Bac+3) n’était pas assurée pour la session 2026.
À deux mois des épreuves du concours, cette annonce fait l’effet d’un coup de tonnerre pour les 88 000 étudiant·es qui se préparent actuellement. Ces candidat·es, et les enseignant·es qui assurent les préparations, se retrouvent dans une situation totalement (...) -
La droite et le ministre bloquent la titularisation des AESH !
9 janvier, par Sud Education CALe mercredi 7 février, la gauche a défendu une proposition de loi visant la titularisation des personnels AESH, pour laquelle SUD éducation avait été auditionné en décembre dernier. La droite, majoritaire au Sénat et soutenue par le gouvernement, a voté contre la proposition de loi et a exprimé par la même occasion son mépris aux quelque 145 000 AESH employées par le Ministère de l’Éducation nationale.
Pourtant, le métier des AESH est l’un des plus précarisé de la fonction publique. L’État maintient sous (...) -
Réforme du recrutement : où en est-on ?
9 janvier, par Sud Education CAPrésentée et discutée une première fois en 2024 puis suspendue en raison des débats budgétaires et de l’instabilité politique, la réforme du recrutement et de la formation initiale des enseignant·es a été relancée au printemps 2025 et sera mise en œuvre à partir de la session 2026. SUD éducation fait le point sur l’état des travaux. Pourquoi cette réforme ?
Depuis la session 2022, les candidat·es aux concours de recrutement des enseignant·es devaient être inscrit·es en M2 ou devaient déjà être titulaires (...) -
Un plan « 800 collèges » sans moyens
9 janvier, par Sud Education CAAprès avoir consulté les organisations syndicales en novembre, le ministre de l’Éducation nationale E. Geffray se déplace ce vendredi à Amiens pour annoncer le déploiement du plan Agir collectivement pour la réussite de tous les élèves.
L’ambition affichée est d’accompagner les établissements concentrant le plus de difficultés d’un point de vue social et scolaire, au moyen de deux dispositifs :
→ un accompagnement pédagogique dans les 800 collèges pour lesquels 40% des élèves ont une moyenne inférieure à (...) -
SUD éducation dénonce un traitement validiste à l’encontre d’élèves en situation de handicap utilisant du matériel pédagogique
7 janvier, par Sud Education CASUD éducation s’inquiète de la multiplication de sanctions disciplinaires à l’encontre des élèves en situation de handicap accusé·es d’utiliser le matériel pédagogique dont ils et elles disposent pour “tricher” lors du baccalauréat. SUD éducation réaffirme son attachement à une école pour tou·tes et rappelle qu’une école et une société véritablement inclusives ne peuvent se faire si les élèves dont nous avons la charge subissent suspicions et discriminations validistes dès l’école.
Les aménagements et le matériel (...)
