Stage Pédagogies coopératives et émancipatrices, libertés pédagogiques et résistances, 20 et 21 juin à Reims

jeudi 16 mai 2019
par  Sud Education CA

SUD Éducation Champagne-Ardenne vous propose le troisième volet des stages pédagogies coopératives et émancipatrices, libertés pédagogiques et résistances

Quand ? : Jeudi 20 juin et vendredi 21 juin 2019

Où ? : Maison des syndicats à Reims 15 boulevard de la Paix, au rez-de-chaussée salle Jean Jaurès

Pour qui ? : Professeur-e-s du premier et second degré, contractuel-le-s et titulaires, stagiaires, CPE, AED … syndiqué(e) ou non

Comment ? : Faites votre demande d’absence avec les formulaires ci-dessous à vos chefs de service au plus tard le 19 mai et informez-nous de votre intention de participation par mail. Si vous n’avez pas de réponse quinze jours avant le stage, il est accepté et votre absence est de droit. En cas de refus, ou si l’absence de réponse vous inquiète, contactez-nous !

Vous trouverez tous les modèles nécessaires en bas d’article.

intervenants :

De nombreux ateliers seront proposés par des membres de :

  • ICEM pédagogie Freinet : Institut Coopératif de l’École Moderne : Véronique Decker, Abel Gros, Michel Legay, Christian Rouseau (Plus d’infos)
  • GFEN : Groupe Français d’Education Nouvelle : Pascal Diard (Plus d’infos)
  • Collectif questions de classe(s) : Grégory Chambat (Plus d’infos)
  • Pascal Bacquey, spécialiste "Big Brother" surveillance numérique
  • Lolica : Association de valorisation des logiciels libres
  • L’équipe SUD Éducation Champagne-Ardenne

Liste indicative des ateliers :

  • Les 5 piliers de la pédagogie Freinet
  • Travail individualisé et conseil de coopérative
  • Pratique des créations mathématiques
  • La correspondance scolaire
  • Atelier musical Boomwhackers [1]
  • Création de jeux de société
  • Débuter en pédagogie Freinet à la maternelle [2]
  • La pratique du texte libre [3]
  • Recherche documentaire et élaboration d’une revue coopérative [4]
  • Atelier techno autour d’un vélo
  • Le texte recréé [5]
  • “Collage Prévert”
  • Le traçage des données
  • Le texte à trous
  • Faire vivre un journal scolaire
  • Le fichage numérique
  • La recherche documentaire et l’élaboration d’un BTJ [6]
  • Une histoire des formes scolaires ou comment l’histoire nous donne toute légitimité pour une autre éducation : l’école mutuelle
  • La naissance de l’école de la République : deux écoles, deux projets de société
  • Ne pas se laisser confisquer le débat sur l’école par les réac-publicains
  • Peut-on défendre l’école publique sans la critiquer ? L’éducation, entre soumission et émancipation, comment penser les mutations de l’école et que faire en classe
  • Atelier UPE2A, échanges de pratiques
  • Une autre évaluation est possible [7]
  • La gestion des conflits grâce aux messages clairs
  • L’école inclusive dans un système d’exclusion

Programme indicatif des 2 jours :

* Jeudi 20 juin :
Accueil à partir de 8h45
9h10 : Mot d’accueil du stage
9h30 : Plénière Pascal Diard : Réformes Blanquer, un projet et des programmes renforçant les inégalités de classe
10h30 : Pause
10h45 : Ateliers
12h00 : Déjeuner avec repas partagé pour ceux qui le souhaitent

13h30 : Présentation de SUD Éducation
14h00 : Ateliers
15h15 : Pause
15h30 : Plénière Grégory Chambat : Quel lien entre syndicalisme de transformation sociale et pédagogie émancipatrice ?
16h30 : Fin de journée

* Vendredi 21 juin :
Accueil à partir de 8h45
9h00 : Plénière de Christian Rousseau : Les impensés de l’école, quand les évidences deviennent un postulat, quand ces postulats empêchent de penser
10h15 : Pause
10h30 : Ateliers
12h00 : Déjeuner avec repas partagé pour ceux qui le souhaitent

13h30 : Présentation de SUD Educ
14h : Plénière Véronique Decker : Projet pédagogique, projet social, comment construire l’émancipation ?
15h : Pause
15h15 : Ateliers
16h15 : Bilan du stage, tables ouvertes à la rencontre de l’ICEM pédagogie Freinet, GFEN, Collectif question de classe, Exaqueo, Sud Education, et Troc de Trucs entre les stagiaires !


[1Description atelier Boomwhackers  : Découvrez un instrument de musique simple et coopératif à la portée de toutes et tous, qui permet l’entrée en création musicale tout comme en codage, pour votre groupe de stagiaires comme pour les élèves !

[2 Description Atelier "Débuter en pédagogie Freinet en maternelle"  :
Communication : vers l’extérieur et dans la classe
• Journal avec textes libres
• Correspondance scolaire
• Quoi de Neuf
• Présentation quotidienne des travaux des enfants

Expression libre :
• Créations artistiques individuelles et collectives
• Texte libre (histoires, poésie)
• Marionnettes et présentation de petits spectacles

Découvrir la méthode naturelle de maths :
• En petite et en Moyenne à partir de constructions libres
• Les ateliers de créations mathématiques « atelier la bonne idée » suivis de recherche maths

[3Description atelier texte libre :
Le texte libre résume à lui seul toute la pédagogie Freinet. Moteur puissant de l’expression libre, il autorise, incite et encourage l’émergence de la parole de chaque enfant dans la classe.
Nous vous proposons de découvrir :

  • comment et pourquoi sa pratique développe le goût d’écrire et les compétences en expression écrite de chaque enfant ;
  • quelle organisation de la classe permet de démarrer l’écriture de textes ;
  • quelles pratiques, habitudes, rituels... rendent possible l’écriture, la présentation, le choix de textes et leur correction collective.

[4Description atelier recherche documentaire et élaboration d’une revue documentaire :
Comment les élèves écrivent-ils des exposés ? des conférences ?
Un centre d’intérêt de classe peut-il devenir une revue ?
La revue BTj (Bibliothèque de Travail junior) éditée par le mouvement Freinet est issue des recherches et exposés de classes.
Nous vous proposons de découvrir comment utiliser BTj et encycoop (site internet qui met l’ensemble des BTj à disposition) dans votre classe et peut-être vous donner envie de participer à l’élaboration d’un numéro !

[5Description atelier le texte recréé :
Faisons d’abord le pari, impossible en apparence, de recréer un texte, mot à mot, après seulement deux lectures oralisées ; puis essayons de comprendre par quels processus se forge une réussite collective, surtout quand il s’agit de se construire un rapport au savoir visant l’émancipation individuelle, intellectuelle et sociale.

[6Description atelier le texte recréé : Comment les élèves écrivent-ils des exposés ? Des conférences ?
Un centre d’intérêt de classe peut-il devenir une revue ?
La revue Bibliothèque de Travail Junior, éditée par le mouvement Freinet, est issue des recherches et exposés de classe.
Nous vous proposons de découvrir comment utiliser BTJ et Ency’coop (site internet qui met l’ensemble des BTJ à disposition) dans votre classe, et peut-être vous donner envie de participer à l’élaboration d’un numéro.

[7Description atelier Une autre évaluation est possible : Présentation d’une expérimentation du second degré sur le rapport à l’évaluation.
Nos habitudes et certitudes sont-elles irrévocables ?
Le changement d’un outil a-t-il des conséquences sur la motivation et l’image de soi de l’élève ?
L’évaluation par compétences prend-t-elle plus de temps ?


Documents joints

Demande de formation EVS AESH
Demande de formation 1er degré
Demande de formation 2nd degré
Demande de formation Supérieur
Demande de formation ATEE

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